如何寫軟文？讀高考余溫背后的軟文炒作

　　帖子中的女主角自稱，其有一副白、滑、美的嬌好容貌，但不幸地是“天妒美人”，高考了三次都名落孫山。而2012年這次高考，身邊的人似乎都絕望了。高考剛結束的第一天，母親便四處求爺爺告奶奶，托人介紹對象，緊鑼密鼓地安排相親日程，為女兒的未來做打算。接下來，女主角很自然的引出來了一個刺眼的名詞：侃膳齋棒棒雞加盟。毫無疑問，這又是一次軟文炒作。

　　筆者仔細分析了帖子，該作者文筆犀利，故事情節絲絲入扣，很容易引起讀者的情感共鳴，從表面來看好像是確有其事。在百度搜索“高考再次失利，我是不是該找個有錢人嫁了”，發現相關搜索有2,430,000頁，不少帖子的回帖數高達上100個。發現有相同昵稱的賬號，在各個地方論壇大量發帖。并且這些賬號，曾也發過關于侃膳齋棒棒雞加盟的帖子。難道這是巧合，不是炒作?當然這個相關搜索，也有其他不明真相的圍觀群眾轉載。

　　為什么這個帖子能在短時間內，引爆各個地方論壇?為什么能在被廣告嚇得草木皆兵的版主法眼下存活?筆者的總結是：借助熱點，巧妙構思，動之以情，挑動爭議。有血有肉，并不是冷冰冰的軟文，做的是真正的內容!

　　一、借助熱點：

　　高考是熱點，高考之后發生的各類事件，亦一直是人們關注的焦點。而《高考再次失利，我是不是該找個有錢人嫁了》，就是以美女為引子，借高考余溫發威。

　　二、巧妙構思

　　帖子一開始，為博得眼球，就用極簡單的三個字“白、滑、美”，向網友描繪了一個嬌柔的美女形象，使人陷入無限遐想。更是刻意提到喜歡看貂蟬、西施、李師師、陳圓圓、蘇小小、柳如是等人的故事，給人女主角也是一位風月女子的錯覺，讓人驟生一種憐香惜玉的沖動。

　　三、動之以情

　　整篇帖子以豐盈的情感元素，貫穿始終。高考多次失利、被母瘋狂相親、感嘆未嘗愛情味道，仿佛就像有一個活脫脫的弱女子，在你面前傾訴著她生動而不平的人生故事。在純純的情感元素外，也不乏用一些YD的詞匯。比如：用“為后半身(本應寫著‘后半生’)找個依靠”，調侃網友。因此有人附和式的回帖為：樓主是在為下半身找個依靠!

　　四、挑動爭議

　　如果說之前被炒得沸沸揚揚的女生高考失利跳樓事件，在社會上廣泛引起的是一場關于“功名”與“生命”的大討論。那么，《高考再次失利，我是不是該找個有錢人嫁了》，就是一場“考得好”與“嫁得考”的大辯論。在帖子結尾用乞求式的句子：“請大家給我一點點意見”，煽動網友去討論，達到自動頂帖的目的。

　　如何寫軟文?雖然我們不能忘記軟文的目的是宣傳推廣產品。但筆者認為，軟文寫作的目的應該在寫作之外。如何寫軟文?除了結合上面的案例總結的外，一篇成功的軟文應該有三個特征：1.網友消遣;2.活躍論壇;3.產品宣傳。這三個特征，分別滿足了網友、版主和我們自身的需求。三方參與者，也是既得利益者。難道這樣的軟文還不成功嗎?

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