我國教育行業(yè)真正的信息化是從1994年開始，以國家教委主持的“中國教育科研網(wǎng)(CERNET)”正式啟動為標志。1998年到2000年，隨著計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，如何利用信息技術(shù)開展教育成為教育界和IT界的熱點話題，教育信息化熱點逐漸浮出水面。

　　目前中國教育行業(yè)信息化建設主要依靠國家高校“數(shù)字校園”、中小學“校校通”工程、城域網(wǎng)和現(xiàn)代遠程教育四個工程推動。教育行業(yè)信息化規(guī)模不斷擴大，校園網(wǎng)、城域網(wǎng)建設的推動以及高校的信息化建設和遠程教育發(fā)展成為帶動教育信息化市場規(guī)模增長的重要原因。

　　據(jù)賽迪顧問的調(diào)查顯示，目前，70%的高校已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)，近4000所中小學的校園網(wǎng)已初具規(guī)模。政府將進一步推動教育信息化，繼續(xù)加大對教育行業(yè)的投資，并在政策上加強引導。在學校建立和完善網(wǎng)絡的同時，教育軟件的應用成為這些已經(jīng)建立自己校園網(wǎng)的學校目前最為關(guān)注的問題。

　　數(shù)字化校園工程是學校提升教學、科研和行政管理水平，實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化和信息化的必經(jīng)之路。教育行業(yè)需要借助信息化工程，促進信息技術(shù)與傳統(tǒng)學科的融合;實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化;實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用;實現(xiàn)教學、學習、生活過程的優(yōu)化;提高各種管理和服務工作的效率、效果和效益，并為領(lǐng)導決策提供支持。

　　數(shù)字化校園建設的主要內(nèi)容是：發(fā)展和完善網(wǎng)絡基礎設施與應用環(huán)境、大力發(fā)展網(wǎng)絡教學應用、全面建設各種MIS、OA系統(tǒng)、建設數(shù)字化圖書館、建設全面的網(wǎng)絡社區(qū)服務等等，從而形成一流的、數(shù)字化的網(wǎng)絡環(huán)境、教學資源、教學與學習環(huán)境、管理手段和后勤服務，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

　　結(jié)合教育行業(yè)的管理需求，OA可以幫助學校對相關(guān)的資源進行高效、有序的管理，滿足新時代形式下對組織管理提出的零距離，分權(quán)化管理需求。為學校建立一個充滿生機的數(shù)字化平臺，提供充分的交流平臺，實現(xiàn)教育環(huán)境(設備、教室等)、資源(圖書、講義、課件等)到活動(教、學、管理和服務等)的數(shù)字化，提高學校管理工作的現(xiàn)代化水平。不僅滿足現(xiàn)實的管理需求，更為以后的調(diào)整和拓展打下堅實基礎，成為數(shù)字化校園的重要組成部分。

【轉(zhuǎn)載自IT專家網(wǎng)】http://esoft.ctocio.com.cn/409/12304909.shtml

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